martes, 20 de enero de 2015

Conclusión de la asignatura



¡Hola a todos!

Ya estamos a un paso de terminar el cuatrimestre, y toca realizar la autoevaluación y conclusión de mi portfolio. 

Siento que he aprendido muchísimo durante todo el cuatrimestre gracias a las tres asignaturas que tiene la mención TICE y me cuesta mucho hacer una reflexión individual de esta asignatura. Por lo que me gustaría, en primer lugar, agradecer a todos los profesores de esta especialidad por el esfuerzo que han hecho en que cumplamos los objetivos propuestos, los cuales a pesar de ser muchos creo que se han superado con creces. Me han preparado para mi presente y, sobre todo, para mi futuro. Me han llenado de competencias que van más allá de las digitales.

Ahora sí, intentaré hacer una conclusión específica para esta asignatura. "Comunidades virtuales y redes sociales en educación". Cuando se me planteó la posibilidad de cursar esta asignatura, el nombre se me hacía un poco extraño. ¿Cómo se van a utilizar las redes sociales en educación? Imaginaba que sería una asignatura sobre cómo potenciar la seguridad en los niños ante éstas, y no veía el sentido de utilizar una red en las aulas. Hoy en día creo que no veo el sentido de NO utilizar una red en las aulas.

Creo que todas y cada una de las redes que hemos visto durante la asignatura pueden ser aprovechadas de una gran forma en clase. Es cierto que la mayor parte de ellas no las podremos utilizar en educación infantil, pero creo que algunas de ellas nos pueden servir a nosotros mismos como proyección, o incluso como comunicación con las familias.

Además he aprendido qué es un PLE y cómo me puede servir para construir mi propio proceso de aprendizaje. Gracias a él voy a poder acceder de un modo mucho más cómodo a estas redes para estar constantemente actualizada de las noticias y buenas prácticas en torno a la educación.

Con las prácticas y comentarios de la parte de sociología de la asignatura he aprendido a mirar con otros ojos las redes sociales y los programas de autor. He aprendido qué es la inteligencia colectiva y cuán importante es implantarla en nuestras aulas; y he aprendido a valorar realmente a cada una de las actividades TIC que utilizamos, y a tener un juicio crítico sobre ellas.

Gracias a los trabajos de mis compañeros he aprendido muchísimos métodos de exposición de contenidos. El hecho de haber organizado el cuatrimestre en torno a los trabajos grupales creo que ha sido una excelente idea. Los alumnos nos encontramos más motivados hacia la clase ya que cada uno de mis compañeros tiene una manera diferente de exponer y de expresarse, y también hemos conseguido aprender mucho de ellos. Algunos utilizaban PowerPoint, PowToon, Prezi, Cuadernia, Emaze y Zoho, otros se expresaban con una alegría que te contagiaba, otros alzaban la voz que hacían temblar a los compañeros de las últimas filas, otros mostraban una implicación máxima hacia la educación... Ver todo esto me ha hecho aprender mucho.

En cuanto a mi trabajo grupal he tenido en algunas ocasiones dudas, otras miedos, y al final, una gran satisfacción. Ha sido un trabajo que me ha supuesto un reto ya que era completamente diferente a los que estábamos viendo, y el hecho de tener que recibir feed-back de la población que habita internet resultaba bastante complicado. Creía que no íbamos a poder realizar un trabajo lo suficientemente potente como para tener una buena valoración. Pero gracias al profesor que nos tutorizaba, creo que hemos realizado un trabajo del cual hemos aprendido mucho más de lo que pensábamos. Con lo cual, estoy realmente complacida por haberle llevado a cabo.

Respecto a los contenidos, considero que todos y cada uno de ellos han sido interesantes. Nos hemos acercado a una gran cantidad de redes sociales, hemos visto tutoriales, usos educativos, redes profesionales, cómo podemos dejar nuestra huella en internet, cómo podemos darnos a conocer, cómo podemos curar contenidos, cómo podemos encontrar otras fuentes de información, cómo podemos crear inteligencia colectiva, entre otras muchas cosas más. Creo que el aprendizaje ha ido mucho más allá del esperado. 

Me gustaba la idea de realizar debates durante las exposiciones pero, por timidez o preguntas ambiguas, ha habido mucho menos del que debería y es una pena. 

El hecho de no haber tenido examen me ha parecido una gran idea. Realizar un examen en una asignatura tan práctica como ésta parece una locura. Creo que a partir de las prácticas, del portafolio, trabajos de equipo y asistencia, demostramos si hemos cumplido los objetivos y desarrollado las competencias. 

En lo referente a realizar el portfolio en un medio digital no puedo poner ninguna pega debido a donde me encuentro. Creo que realizarlo en un blog me ha permitido crear un portfolio donde pudiese escribir cada vez que encontrase algo relevante y, lo mejor de todo, poder proyectarlo al mundo virtual. 

He querido llenarlo de información sobre los contenidos, de mis impresiones o reflexiones sobre los trabajos grupales, de otras aplicaciones o redes similares, de noticias referentes a las redes sociales, y de opiniones respecto a algunos temas. No quería hacer un portfolio en el cual copiara y pegara enlaces, sino que cada entrada tuviese una introducción, una explicación, reflexión y una sección de comentarios. 

Si me pregunto qué cambiaría de la asignatura tampoco sabría contestar muy bien. Quizá el hecho de haber repetido algún contenido con respecto a otras asignaturas de la mención y de este cuatrimestre.

Como conclusión final, puedo decir que estoy realmente satisfecha con mi proceso de aprendizaje durante la asignatura. He intentado sacar el máximo jugo posible a las explicaciones de mis compañeros en los trabajos de equipo y de los profesores, he intentado ampliar mis conocimientos, he intentado esforzarme en cada una de las prácticas y aprender de ellas, y  he intentado aprovechar esta asignatura. 

Espero que os haya gustado mi portfolio, os invito a quedaros y, si queréis, echad un vistazo al resto de portfolios de la mención TICE o a mi blog educativo personal (enlaces en la parte derecha de la página).

¡Nos leemos próximamente!


domingo, 18 de enero de 2015

#22. Aportaciones - Facebook Groups


¡Hola a todos!

Hoy os traigo una nueva aportación gracias a Facebook, y es que han querido crear una aplicación sobre una de sus funciones. Se trata de "Facebook Groups", la cual te permitirá tener en tu dispositivo móvil a todos tus grupos y poder acceder a sus contenidos de un modo mucho más visual que con la app de Facebook.

La aplicación de Facebook es una de las más descaragadas tanto para Android como para dispositivos de Apple, pero este aspecto siempre era su asignatura pendiente. Por ello han querido crear esta nueva aplicación que, personalmente, me parece mucho más intuitiva y con una interfaz mucho más atractiva que la original.

Para las personas que estamos unidas a diferentes grupos en esta red social es una muy buena forma de organizarnos y tener siempre a mano las publicaciones que realizan sus miembros. Imagino que han querido crear una app aparte ya que muchos de los usuarios no utilizan esta herramienta, y si ya pesa mucho la aplicación original, añadirle esta función sería incrementar aún mas sus megabytes.

Creo que ha sido una decisión muy grata y que va a tener mucha más uso con el paso del tiempo, ya que por ahora, lo están haciendo muy bien.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre esta aplicación? ¿Veíais necesaria su creación? ¿Creéis que les será útil a los usuarios? ¿Pensáis descargarla?

¡Nos leemos en los comentarios!


#20. Aportaciones - Xpire, o cómo publicar contenido de caducidad


¡Hola a todos!

Hoy uno de mis compañeros ha compartido una noticia en Facebook que me ha resultado muy interesante (como veis a través de esta red social estamos creando inteligencia colectiva). La página web Pengeta.com ha publicado un artículo sobre "Xpire", una aplicación que te permite publicar contenido con fecha de caducidad. 

Las aplicaciones dedicadas a insertar contenido efímero están aumentando día a día, y los jóvenes se están uniendo a estas nuevas herramientas. Un gran ejemplo lo vemos con Snapchat. La diferencia que tiene Xpire es que te permite insertar tu información en redes como Facebook, Twitter y Tumblr. De igual forma, te permite realizar búsquedas sobre los contenidos que hayas subido anteriormente para poder eliminarlos si así lo deseas. Creo que es una gran herramienta para tener bien controlada tu información.

Ahora bien, ¿hasta que punto esa información se eliminaría? En varias ocasiones el profesor Julio Cisneros nos ha hablado de que el contenido que publicamos en redes como Facebook deja de pertenecernos en el instante en el que accedemos a ello. Entonces, en el caso de que subamos información pero luego la borremos, ¿desaparece del todo? ¿quedaría siempre en la nube y en la red esa información acerca de mi? ¿hasta que punto debemos compartir nuestra información?

¿Qué opináis vosotros? ¿Creéis que esa información se elimina por completo? ¿Hasta que punto somos dueños de nuestra información?

¡Nos leemos en los comentarios!


lunes, 12 de enero de 2015

#19. Aportaciones - Se prohíbe el uso de los móviles en las aulas


¡Hola a todos!

Hoy despertamos con una noticia que, a pesar de ser lógica, causa bastante revuelo entre los que apoyamos las TIC. Los diferentes medios han publicado que se van a prohibir el uso de los móviles en las aulas. 

A cualquier persona puede parecerle algo normal. Tradicionalmente los móviles han quedado fuera de las aulas y, con la implantación de tarifas de datos, se están mal utilizando durante las clases por los adolescentes. Los maestros notan que sus alumnos no les prestan atención, que están más pendientes de chatear, jugar, o realizar cualquier otra tarea.

Pero pensándolo bien, ¿acaso si no tienen móvil no se distraen? ¿quién no ha jugado en algún momento con su compañero con el cuaderno durante las clases? ¿quién no se ha distraído haciendo dibujos o pensando en las musarañas? Es cierto que el móvil es una gran fuente de distracción, pero cuando se prohíbe algo, se intenta romper esa regla.

¿No sería mejor que el profesorado incorpore ese tipo de tecnología que tan atractiva le resulta al adolescente? Debemos recordar que cuando partimos de los intereses del alumno, la motivación fluye por sí sola. Si le mandamos tareas en las que, en ocasiones, deban utilizar esta tecnología, verán que los smartphones también tienen un uso educativo. ¿Por qué no aprovechar las redes sociales para trabajar cooperativamente? Creo que se pueden hacer grandes cambios en torno a estos dispositivos, cambios que pueden motivar al alumnado, cambios que pueden incrementar el rendimiento de tu clase y, al fin y al cabo, se eliminará o disminuirá la posibilidad de distracción.

Por lo tanto si notamos que la mayor parte de nuestros alumnos se distraen, quizá es que no estemos haciendo las cosas del todo bien. El maestro debe tener las herramientas suficientes para cambiar la metodología y mejorar sus clases.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre ello? ¿Creéis que debería estar prohibido el uso de los móviles?

¡Nos leemos en los comentarios!

lunes, 29 de diciembre de 2014

#6. Práctica - Mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)


¡Hola a todos!

Hoy os enseñaré la única práctica de la parte de pedagogía de esta asignatura. Esta trata sobre el entorno personal de aprendizaje. ¿Y qué es un entorno personal de aprendizaje o PLE? En esta práctica intento dar respuesta a esa pregunta y, además, enseñaros cómo está construido mi propio PLE a través de la herramienta Symbaloo.

Siguiendo a Adell y Castañeda (2010) diríamos que un PLE es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Es decir, un PLE son las siglas que corresponden a “Personal Learning Enviroment” que hemos querido traducir al castellano como Entorno personal de aprendizaje.

A continuación os muestro mi práctica:




En la conclusión del documento explico qué ha supuesto para mi esta práctica y qué opino sobre esta herramienta o forma de concebir internet. Os recomiendo a todos que le echéis un vistazo ya que merece la pena.

Y vosotros, ¿tenéis vuestro propio PLE? ¿Le dais uso? ¿Cuáles son las principales herramientas que insertáis en él? ¿Creéis que su utilización es interesante?

¡Nos leemos en los comentarios!

sábado, 27 de diciembre de 2014

#18. Aportaciones - DondeEsta Family


¡Hola a todos!

Uno de mis compañeros ha publicado en nuestro grupo de Facebook una publicación muy interesante y para debatir que ha visto en la página web RTVE.es Esta habla sobre la nueva aplicación "DondeEsta Family", la cual consiste en un envío de información sobre ubicación.

Esta aplicación te permite conocer en todo momento donde se encuentra la otra persona a la que está asociada la misma app. Es decir, los padres podrán saber con exactitud dónde se encuentran sus hijos. Esta aplicación no se creó para parejas que quieren tener controlados a sus medias naranjas, sino para una población específica como niños o ancianos.

Para utilizar esta aplicación se debe tener un consentimiento de ambas partes. Además, si el niño no asiste al colegio se enviará un mensaje automático a la familia. También sirve para acordar lugares y horas de recogida, y para mandar mensajes entre sí.

Desde este punto de vista la aplicación es realmente útil, ya que son muchos los padres que no pueden estar tranquilos si no conocen dónde se encuentran sus hijos. De esta forma se eliminaría la gran parte de su preocupación.

Antes de leer la noticia pensé que era otra locura sobre tener controlados durante todo el día a los adolescentes o parejas, pero mi opinión cambió a medida que leía el artículo. Creo que puede ser una aplicación realmente útil y que no tiene por qué darse un mal uso de ella. Además, si el niño se ha perdido o le ha ocurrido algo se pueden mandar mensajes de alerta.

En definitiva, creo que es una aplicación realmente útil y que debería ser más conocida.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre ella? ¿Creéis que es útil? ¿La recomendaríais a las familias de vuestra clase?

¡Nos leemos en los comentarios!


#17. Aportaciones - Ning e Internet en el aula



¡Hola a todos!

Hoy durante una exposición ha surgido un comentario del profesor Ricardo hacia la página web Ning, y en concreto, Internet en el aula. En esta entrada hablaremos sobre esta red social para el docente del siglo XXI y las características más llamativas.


Como bien he dicho, se trata de una red social para docentes que nos servirá para comunicarnos con otros profesionales de la educación, generar debates, compartir buenas prácticas, darte a conocer, acceder a material educativo, consultar las conferencias más novedosas, acceder a webinars, blogs y grupos de discusión, entre otras muchas cosas más.

Una de las funciones que más me han gustado de esta página web son los webinars. Estos son vídeos en los cuales pedagogos y docentes realizan pequeñas ponencias sobre temas de interés. A continuación os dejo un ejemplo de un webinar realizado por Felipe Gértrudix, profesor de nuestra facultad.



El mayor problema que veo a esta red social es que se encuentra bastante obsoleta y no actualiza sus contenidos. Los webinar son antiguos, no se actualizan las conferencias. ni las buenas prácticas,... Creo que esto es un fallo esencial en toda web que pretenda seguir en activo.

A pesar de esto, creo que si se actualizase se trata de una gran red social donde encontramos aspectos realmente formativos e interesantes.

Vosotros, ¿qué opináis al respecto? ¿conocíais Internet en el aula? ¿la utilizáis a menudo? ¿conocíais o habéis participado en algún webinar?

¡Nos leemos en los comentarios!