lunes, 22 de septiembre de 2014

#2. Experiencias - Uso de actividades interactivas


¡Hola a todos!

Hoy hemos empezado la primera clase oficial con Julio César Cisneros. En lugar de presentarnos un tema sobre algún contenido o darnos una explicación sobre algo, nos mandó realizar la primera práctica. En ella teníamos que agruparnos por carrera y mesas, es decir, una mesa entera de alumnos del grado de infantil tenía que juntarse con otra mesa en la que todas sus integrantes fuesen del mismo grado.

 La práctica en cuestión consistía en buscar actividades que puedan realizarse, en mi caso, en un aula de educación infantil. Para ello teníamos que elegir un tema para trabajar. Nosotras escogimos los colores ya que existen muchísimos recursos y juegos en internet y es un tema básico para trabajar en las aulas. Además, un miembro del grupo tenía que twittear los recursos que encontrábamos y lanzar preguntas a la red. Otro de ellos tenía que reunir todos los recursos y subirlos a un Symbaloo. Encontramos muchísimos juegos interactivos, tanto en español como en inglés. El profesor a veces nos preguntaba si alguien nos contestaba en twitter. Cuando nos hicimos con un gran repertorio de actividades dejamos de buscar y comenzamos a reflexionar sobre lo realizado.

Me hizo reflexionar mucho cuando dijo que las actividades que habíamos escogido sustituían a las clásicas fichas. Pensándolo bien creo que tiene razón. Es cierto que estas actividades son mucho más llamativas, llenas de color, con sonido y más interactivo que una simple ficha impresa. Pero la finalidad al fin y al cabo es la misma. Quizá estemos equivocados cuando utilizamos este tipo de recursos, o quizá no. He de reconocer que las fichas son importantes y además de trabajar un concepto mejoran habilidades motoras. Pero también es cierto que la mejor forma de aprender es mediante la manipulación y utilización de los sentidos. Entonces ¿qué uso le tenemos que dar a las nuevas tecnologías? ¿Utilizarla para buscar ideas de otros profesores o para juegos interactivos?

Además reflexionamos sobre los muñecos que utilizan en este tipo de actividades. Por ejemplo, a veces exponen un animal con características humanas (habla, tiene una cabeza grande en proporción a su cuerpo, tiene una apariencia humana,...) Si tenemos un compañero y nos ayuda como es ese muñeco, ¿necesitarán a otro niño a su lado? La imagen puede confundir la realidad a los más pequeños, y creo que es un aspecto en el que les tenemos que educar.

Respecto a Twitter hemos comprobado cómo a pesar de mandar constantes tweets sobre la práctica, nadie nos contestaba. Es por eso que estas herramientas debemos aprender a utilizarlas correctamente como una comunidad virtual. Quizá si hubiéramos abierto un hashtag para toda la clase se hubiera dinamizado de diferente manera la práctica, pero no ha sido así.

En definitiva, hoy he aprendido que tengo que reflexionar sobre cómo pienso utilizar las TIC con los niños. Espero no utilizarla como una sustitución de la ficha, sino como un buen método diferente para que aprendan contenidos.

Espero que os haya resultado interesante mi reflexión.

¡Nos leemos en los comentarios!

martes, 16 de septiembre de 2014

#1. Experiencias - Presentación de la asignatura


¡Hola a todos!

Hoy hemos empezado esta nueva asignatura con una introducción al temario que vamos a aprender este curso. El profesor de la parte destinada a la sociología, Julio César Cisneros, nos ha comentado que veremos tres temas diferentes: 
  1. Socionomía
  2. Alfabetización digital en la sociedad de la información
  3. Open Data
Además de esto, antes de finalizar la clase el profesor nos enseñó un fragmento de la película "Lugares comunes".



Yo tengo la suerte de que ya lo había visto anteriormente y me había parecido muy inspirador. Así que verlo el primer día de clase, identificándote con esos alumnos que están en último curso de magisterio te da un primer empujón para que desde el primer día te motives. De vez en cuando viene bien echarle un vistazo, por lo que me ha agradado bastante verlo de nuevo. 

En este vídeo el maestro incita a sus alumnos que no enseñen a sus alumnos a estudiar de memoria, que les enseñen a pensar y a reflexionar. ¿De qué sirve que nos sepamos de memoria en qué año nació Cervantes? Sería mucho mejor ir a un museo y ver qué implicación tiene, qué creó, qué nos ha dejado en la cultura y qué podemos aprender de él. La clave es enseñar a pensar.

En definitiva, creo que esta parte de la asignatura nos va a ayudar a ver las redes sociales mediante un enfoque sociológico que nos ayudará a colocarnos en una situación crítica formando así juicios propios. Espero que me ayude a ver estas comunidades desde ese punto de vista.

¡Nos leemos en los comentarios!

Introducción al portafolio


¡Bienvenidos a todos a mi portfolio!

Me llamo Sandra Díaz Pérez, y soy estudiante de 4º del grado de Educación Infantil dentro de la mención o especialidad TICE (Tecnologías de la Información y Comunicación Educativa). Este blog trata de ser un portfolio digital de la asignatura  "Comunidades virtuales y redes sociales en Educación" de la mención que se desarrolla en la Facultad de Educación de la Universidad Castilla-La Mancha.

En esta asignatura, con ayuda de los profesores Julio César Cisneros y Ricardo Fernández, abarcaremos contenidos sobre qué redes sociales se encuentran en auge, cuáles podemos utilizar en las aulas, cómo les podemos dar un buen uso, cómo podemos ir más allá con ellas, cómo crear un entorno seguro de aprendizaje, y cómo crear un entorno personal de aprendizaje.

Aquí encontraréis mis impresiones sobre la asignatura, reflexiones sobre el temario, información sobre los trabajos grupales, las prácticas realizadas, y aportaciones personales como artículos, vídeos y críticas.

Espero que os quedéis a echarle un vistazo y, sobre todo, que participéis para conseguir una inteligencia colectiva. No tengáis miedo a comentar, pues es un espacio de aprendizaje. Así que...

¡Nos leemos en los comentarios!