#2. Trabajos de equipo - Facebook

¡Hola a todos!

En esta entrada os dejaré mis impresiones y reflexiones sobre el trabajo grupal sobre Facebook. El primer aspecto que me gustaría destacar sobre la presentación es realizarla a partir de un entorno Wix. Creo que lleva mucho trabajo crear esta plataforma y que demuestra interés por hacer un buen trabajo. También es cierto que puede llevar inconvenientes como que el día de la presentación no funcione internet. En ese caso, ¿se tiene preparado otro tipo de presentación como segunda opción?

Me han gustado especialmente las reflexiones que han realizado respecto a la seguridad y privacidad. Creo que enseñarnos cómo configurar nuestra cuenta es muy importante ya que decidimos quién puede ver nuestras fotos, qué publicaciones queremos enseñar, etc. Además han reflexionado sobre qué cosas deberíamos publicar y qué no. Es cierto que mucha gente publica cuántos días estará fuera de casa, datos demasiado privados, fotografías que estarían mejor ocultas,... Todo esto puede tener mucha repercusión en tu vida y debes ser consciente qué imagen personal quieres mostrar al mundo.

En su exposición nos mostraron el siguiente vídeo:

Tuve la oportunidad de verlo meses atrás gracias a las publicaciones de las cuentas de Facebook de la universidad y me quedé sorprendida sobre cómo alguien puede conocer tantos datos de ti simplemente con tus publicaciones. Esto nos muestra cuán peligroso puede ser no tener una buena configuración sobre la privacidad. Os dejo también el segundo vídeo que nos enseñaron que trata de un tema muy similar:

Respecto a las aplicaciones didácticas que tiene Facebook consideramos que para educación infantil no se debe enseñar esta herramienta, pero por el contrario los últimos cursos de educación primaria tiene gran funcionalidad. Encontramos gran variedad de aplicaciones educativas como pueden ser crear un blog de aula, utilizar goodreads para crear y compartir reseñas de libros, utilizar Clobby para crear chats entre profesores y alumnos, etc. El centro educativo también puede participar en esta red social creando una página o grupo propio para promocionar tu centro, anunciar eventos, solucionar posibles dudas a las familias,... Por último, los docentes podrán encontrar una gran variedad de grupos y páginas creadas con fines educativos

Por último hemos realizado el debate de una forma diferente. Nos juntamos por grupo y nos repartimos las preguntas. A el profesor Ricardo se le ocurrió que nuestras conclusiones se grabasen en un podcast para la nueva radio El Recreo. En el debate llegamos a la conclusión de que nos encontramos dependientes de Facebook ya que lo tenemos integrado en nuestras propias rutinas. Además consideramos que mejor opción tener dos cuentas de facebook diferenciadas: una para asuntos personales y otros profesionales. Hay cierta información que no queremos dar a las empresas y profesionales de la educación, al igual que nuestros amigos no les interesa nuestros progresos educativo.

También hablamos sobre si podría existir una relación de amigos entre el profesor y el alumno. Personalmente considero que esto podría darse si se tiene una cuenta especial para asuntos educativos, ya que con el resto de información ocurriría lo mismo que en la cuestión anterior. Es cierto que utilizar Facebook como herramienta de intercambio de aprendizaje es muy positiva, pero siempre y cuando se utilice con ese fin.

En definitiva, con este trabajo hemos visto que Facebook puede servirnos tanto para trabajar con el alumnado de primaria, como para hacer grupos con las familias o colegios, compartir información en páginas dedicadas a la educación, promocionar tu centro, entre otras cuestiones.

Y vosotros, ¿utilizáis Facebook con un fin educativo? ¿Creéis que es positivo para el alumnado? Espero vuestras respuestas.

¡Nos leemos en los comentarios!

#1. Trabajos de equipo - Symbaloo

¡Hola a todos!

En esta entrada hablaremos sobre el primer trabajo de equipo de la asignatura. Este ha tratado sobre Symbaloo y los entornos personales de aprendizaje (PLE: Personal Learning Enviroment).

En esta exposición hemos visto qué es un entorno personal de aprendizaje por medio de Symbaloo. Esto es un depositorio de enlaces webs que nos ayudarán a gestionar nuestro propio aprendizaje. En Symbaloo encontraremos bloques, que serían los cuadros que apreciamos en la pantalla que contienen links, tweets, vídeos o links a otros webmix. Los webmix son un conjunto de bloques. 

Me llamó especialmente la atención que existiese un certificado que certificase que conoces y manejas la herramienta a la perfección. También encontramos SymbalooEDU que permite introducir usuarios a través de correos electrónicos, los cuales podrán modificar los bloques a su gusto. Es una herramienta de pago y las funcionalidades al fin y al cabo son las mismas, con lo cual personalmente no pagaría por un servicio así.

Symbaloo puede tener muchas aplicaciones educativas tanto para el docente como para el alumnado. El docente puede tener un symbaloo donde almacenar las redes sociales educativas que más utiliza, la página web del ministerio, páginas de recursos didácticos, enlaces a aplicaciones para crear tus propios recursos, buscadores, webs de almacenamiento en nube, etc.  Para el alumnado nos puede servir para crear un depositorio de cuentos interactivos y animación a la lectura, enlaces dedicados a la lectoescritura, a la discriminación auditiva, a blogs de actividades interactivas para los niños, enlaces de manualidades, canciones infantiles,... Específicamente en primaria podríamos designar un color para cada área de conocimiento. 

Este fue un aspecto que destacaría de mis compañeras ya que crearon tres webmix diferentes para cada receptor: docente, alumnado de infantil y alumnado de primaria, destacando en cada uno de ellos las diferencias con el resto. Además crearon un PDF en el cual explican cada uno de los bloques insertados en sus webmix.

También diferenciamos las ventajas y desventajas de Symbaloo. Entre las ventajas encontramos que aporta comodidad, permite crear favoritos y enlazarlos a otras páginas web, la interfaz es muy atractiva y la puedes diseñar a tu gusto, puedes crearte un perfil y encontrar diferentes webmix. Pero como todo también tiene desventajas como son que es un sitio web que requiere de un cierto manejo y tiempo, y que no toda la plataforma se encuentra en castellano. Por ello también encontramos otras páginas web similares como Zukmo, Diingo, Blinklist, Delicious y Google +.

Por último debatimos sobre si creemos que esta herramienta es útil para nuestra vida escolar y personal. Personalmente creo que me convencieron para utilizarla ya que es un depositorio mucho más visual y rápido que, por ejemplo, los marcadores de Google Chrome o los favoritos de Internet Explorer. Además puedes clasificar cada tipo de favoritos en webmix o en colores. A la hora de realizar trabajos para la universidad es muy eficaz ya que puedes crear un webmix para cada asignatura o trabajo. En definitiva, es una gran herramienta que aunque antes ya la conocía, ha sido a partir de hoy cuando le he visto un uso propio.

Y vosotros, ¿conocíais esta herramienta? ¿La utilizáis en vuestra vida cotidiana o pensáis utilizarla? ¿Y en vuestra vida escolar o de trabajo?

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#6. Experiencias - Creamos inteligencia colectiva en clase

¡Hola a todos!

Hoy hemos realizado una actividad diferente en clase. Poco tiempo atrás realizamos en grupos un resumen sobre lo visto en el tema cuatro de la asignatura. Debíamos, además, reflexionar sobre los contenidos y dar nuestra opinión. Cada grupo lo hicimos de una forma totalmente personal y subjetiva, y hoy en clase lo hemos visto.

Normalmente cuando subimos una práctica no vemos las de nuestros compañeros, no sabemos cómo están hechas y por lo tanto solamente contamos con nuestra referencia. Pero hoy hemos dado un paso más allá y hemos podido ver cuál ha sido el trabajo de mis compañeros.

Además, hemos compartido nuestras opiniones y juicios críticos sobre las prácticas de ellos, y hemos visto cómo nos faltaba algún apartado, cómo algunos han llevado mucha reflexión y otros se han limitado a transcribir o resumir, cómo algunos tenían un diseño muy atractivo, mientras que otros olvidaban las reglas de formalidad,...

De esta forma hemos valorado también nuestra práctica y visto cómo podemos mejorar para la práctica siguiente. Creo que esta actividad ha sido realmente interesante ya que, a partir de ella, hemos creado inteligencia colectiva, y creo que es fundamental para una mejora constante.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre esta actividad? ¿Creéis que era útil?

¡Nos leemos en los comentarios!

#2. Prácticas - Reflexión sobre un sociograma

¡Hola a todos!

Hoy os enseñaré la primera práctica de la asignatura, y se encasilla dentro de la parte sociológica de la asignatura. ¿Recordáis el sociograma que creamos hace unos días? Os comenté que más adelante os enseñaría mis reflexiones sobre él, pues aquí os los traigo.

Esta práctica comienza con una breve introducción sobre qué es un sociograma y qué utilidades pedagógicas puede tener. A continuación analizo cada uno de los subgrupos que se han formado. Finalmente termino la práctica con una conclusión sobre esta actividad y la bibliografía utilizada.

¿Qué os ha parecido la práctica? ¿Creéis que es útil?

¡Nos leemos en los comentarios!

#1. Prácticas - Resumen y reflexión sobre socionomía (tema cuatro)

¡Hola a todos!

Una tarea que nos propuso el profesor de la parte de sociología fue realizar un resumen y reflexión sobre todos los contenidos propuestos en el tema cuatro sobre socionomía. En este vemos cómo somos cuando estamos conectados, cómo pasamos de la interacción a la democracia, cuáles son las claves del discurso social media, y cuál es el significado de ser grandes.

Para ello encontraremos vídeos y tres documentos que nos hablan de estos temas. Algunos de los vídeos son:

A continuación, os muestro mi práctica:

¿Qué opináis sobre todos estos temas? ¿Os ha resultado interesante esta práctica? ¡Dejadme vuestras opiniones!

¡Nos leemos en los comentarios!

#5. Experiencias - Creando un sociograma

¡Hola a todos!

Recientemente hemos hablado sobre qué es un sociograma y sobre cómo se puede crear. Pues bien, en esta clase hemos creado un sociograma  a partir de un fichero Excel. Hemos tenido algunas complicaciones ya que no a todos nos salía el mismo diagrama. Nos hemos dado cuenta que algunos de nosotros tenemos la versión NetDraw 2.089, mientras que otros la versión 2.135. La versión más reciente tiene un diagrama con líneas de un punto a otro. En cambio a nosotras simplemente nos aparecen puntos sin ningún tipo de conexión.

A pesar de todo esto me gustaría escribir los pasos que hemos seguido para llegar al diagrama:

1. Abrimos el archivo Excel “Tomar café”
2. Borramos los números 3 de las celdas > Guardamos el archivo con un nombre diferente.
3. Abrimos UCINET.
4. Pinchamos en “Data” > “Import via spreadsheet” > “Full matrix”
5. Nos sale una nota y la guardamos
6. Le damos al botón de la tabla de UCINET “Matrix spreasheet editor” > Buscamos el archivo > OK
7. Nos abre otra pantalla con toda la tabla > Guardar
8. Cerramos UCINET > Lo abrimos de nuevo
9. Le damos al botón de diagrama
10. Abrimos el archivo
11. Tendremos el diagrama hecho 

Sociograma "Tomar un café"

A partir de este sociograma, realizaremos una práctica analizando este gráfico. Más adelante os enseñaré mis reflexiones y juicios.

¿Qué os parece el sociograma? ¿Creéis que está bien hecho?

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#4. Experiencias - Hablamos sobre redes sociales

¡Hola a todos!

En esta ocasión hablaré sobre una actividad diferente que hemos realizado en clase. Ricardo nos propuso colocarnos pegatinas de las redes sociales que más utilizábamos habitualmente. Una vez hecho esto nos fuimos a la cafetería y allí encontramos cinco o seis mesas redondas en las cuales observamos carteles con un dibujo de diferentes redes sociales: YouTube, Pinterest, Skype, Facebook, Instagram, etc. La actividad consistía en colocarte en tres de esas mesas y en cada una debías estar un máximo de media hora hablando sobre el uso que le dabamos a la red, qué ventajas e inconvenientes encuentras en ella, qué uso educativo le podíamos dar, etc.

En primer lugar he de decir que observé que la mayor parte de mis compañeros llevábamos la pegatina de Facebook, seguida de Twitter e Instagram. También vimos pegatinas de Skype y Whatsapp. Pero he de decir que hubo varias redes sociales que se quedaron vacías ya que no las solíamos utilizar como EdModo, Pinterest, Google Plus, LinkedIn, Scoop.it, entre otras.

Además, hablando con mis compañeros me di cuenta que a pesar de que conocíamos algunas de ellas no sabíamos muy bien como se utilizaban como por ejemplo Google Plus y LinkedIn. Así, además de hablar sobre las redes sociales de la propia mesa donde estábamos, aportábamos conocimientos sobre el resto de ellas.

Yo estuve en las mesas de Twitter, Instagram y Facebook. Sobre Twitter descubrimos algunas aplicaciones diferentes gracias a la componente del grupo que hablará en clase sobre dicha red social. Con esta aplicación podemos realizar encuestas con los alumnos. Reflexionando sobre ello recordé que yo también he conocido aplicaciones que no recordaba como por ejemplo visualizar en tiempo real diferentes hashtag. Con este tipo de aplicaciones llegamos a la conclusión de que tenía mucho más potencial del que pensábamos previamente, y que realmente se le puede dar un uso más educativo en el aula de primaria. 

Respecto a Instagram el resultado fue diferente ya que no le vimos ese potencial que vimos con Twitter. Reconocemos que es una red social que utilizamos frecuentemente y que nos sirve para comunicarnos mediante fotografías, pero en un primer momento no sabíamos cómo utilizarle en las aulas. Aunque esperamos que este pensamiento nos cambie durante esta asignatura.

Por último hablamos sobre Facebook. Sin duda era la más famosa entre mis compañeros. Es más, quien no tenía Facebook antes de comenzar este curso se lo ha creado con motivo de TICE_2014 y ya ha comenzado a utilizarlo frecuentemente. Para utilizarlo con un fin educativo podemos utilizar los grupos en los cuales nuestros alumnos participen aportando información y reflexionando sobre ella, crear un grupo con los padres para que se comuniquen entre sí y contigo, compartir las fotografías de los trabajos que estemos realizando en clase, etc.

Lo que para mi simplemente han sido redes sociales para comunicarme con mis amigos se convierte en plataformas de enseñanza-aprendizaje con los alumnos. Es cierto que en educación infantil te pueden servir principalmente para comunicarte con las familias, pero en primaria podemos llegar mucho más allá. Como dije antes, espero que durante la asignatura encuentre mucho más partido a estas redes. Y vosotros ¿con qué actividades utilizaríais las redes sociales? ¿Creéis que es positivo utilizarlas en el aula? Espero vuestras respuestas.

¡Nos leemos en los comentarios!

#2. Aportaciones - Cinco usos educativos de Instagram

¡Hola a todos!

Instagram se trata de una red social de intercambio de fotografías propias. Se trata de una de las tres redes sociales más utilizadas mundialmente. En ella podemos encontrar millones de usuarios que suben fotografías de sus intereses o de su vida personal. Pero como toda red social, puede tener un uso educativo. En la asignatura "Diseño y desarrollo de recursos TIC" de esta mención, hablé anteriormente sobre esta red. Si queréis introduciros un poco en ella os recomiendo pinchar aquí. En esta entrada quiero mostraros cinco recursos educativos de esta red social que nos ha aportado la página web Escuela 2.0. 

1. Fotoperiodismo: podemos utilizar instagram para mostrar fotografías del proceso de nuestros trabajos o tareas. Además, si trabajamos por proyectos, podemos utilizarla para que cada grupo nos muestre su propio trabajo, el proceso, que escriban sus esfuerzos y opiniones, etc.

2. Escritura más fotos: instagram nos puede servir para que nuestros alumnos aprendan a comunicarse a través de una fotografía, y comentando la misma. Puede ser un buen método para que se introduzcan en el comentario de imágenes, en la escritura en otro idioma, etc.

3. Experimentos científicos y proyectos de educación plástica y visual: nuestros alumnos podrán realizar un tutorial paso a paso sobre sus proyectos y trabajos plásticos.

 4. Mostrar el colegio, las actividades y el progreso de los y las estudiantes: mostrar a toda la comunidad educativa las actividades realizadas en nuestro centro con el fin de tener una proyección exterior. 

5. Comunicarnos con otros docentes y compartir experiencias: muchos maestros están comenzando a utilizar instagram en lugar de un blog, y el resultado es realmente bueno. Os aconsejo visitar a @thinksforkids, un profesor de los pies a la cabeza.

Y ahora os toca a vosotros, ¿se os ocurren otros usos educativos? ¿cómo la utilizáis en vuestras aulas? 

¡Nos leemos en los comentarios!

#3. Experiencias - Introduciéndonos en Sociograma

¡Hola a todos!

Hoy hemos aprendido un nuevo método de observación. Hoy hemos aprendido qué es un sociograma. Para ello el profesor nos ha mostrado cómo se crean y qué implicación tiene. Os dejo a continuación dos vídeos explicativos realmente recomendados:

Personalmente ya conocía esta técnica aunque nunca me había dispuesto a realizarla de una forma tan profesional. Una profesora durante la carrera nos dijo que podíamos preguntar a nuestros alumnos de infantil con quién se llevaban mejor, quién creían que era más vago, entre otras preguntas. A continuación podríamos realizar un esquema a mano sobre esas relaciones y ver cómo funcionan en nuestro aula o grupo de clase.

Creo que esta técnica es muy interesante ya que desde el punto de vista del maestro a veces se nos escapan muchas relaciones entre nuestros alumnos. Así que, ¿qué mejor que preguntarles a ellos directamente? En el caso de que no nos contestasen, siempre podemos utilizar una marioneta para que hablen con ella, que es un método con el cual no tienen miedo de expresarse.

Y vosotros, ¿qué opináis sobre el sociograma? ¿creéis que es útil? ¿lo habéis utilizado alguna vez en infantil?

¡Nos leemos en los comentarios!

#1. Aportaciones - Reflexión sobre claves del discurso social media

¡Hola a todos!

Hoy vamos a reflexionar sobre el discurso social media. Esta reflexión surge del capítulo "6. Actitud 2.0: 13 claves del discurso social media". 

Ya sabemos todos que las redes sociales están en auge. La mayor parte de la población joven las utiliza y los adultos están dejándose llevar cada vez más por ellas. Pero ¿qué tienen estas redes para que seamos capaces de ofrecerlas tanta información personal? 

Nada más entrar a una red social te pide una serie de datos básicos: fotografía, sexo, edad, localidad, estado civil, profesión,... Este acercamiento nos comienza a introducir en el hecho de compartir datos. A partir de aquí comenzaremos a compartir fotografías, pensamientos, comentarios, aficiones, situaciones,... Nuestro afán por compartir es tan grande que somos capaces de compartir online datos que en offline no seríamos capaces. Compartimos opiniones sobre todos los ámbitos, compartimos cómo nos sentimos y compartimos qué hacemos.

Esto es algo que me hace pensar. Es cierto que no a todos los amigos que tienes en tus redes sociales, ya sean Facebook, Twitter o Instagram, les contarías qué tal te ha ido el día, si estás triste por algún motivo o qué estás pensando en ese momento. Entonces, ¿por qué lo hacemos cuando tenemos una red social delante? ¿Es necesario compartir tanto? A mi me llegado a pasar el tener un amigo en Facebook que al encontrarnos por la calle no hemos sido capaces de saludarnos, pero sabemos exactamente en qué momento de su vida se encuentra gracias a esta afición por compartir todo. ¿A dónde estamos llegando a parar?

También podemos reflexionar sobre el hecho de que hay personas que mienten sobre su verdadera identidad o que intentan cambiar los aspectos que no se gustan de sí mismos mediante una red social. Puede que se deba a que en este medio pueden comenzar de cero. Se inventan un nombre, una personalidad y parten con la confianza que antes no tenían. Pueden ser llegar a ser quien quieran ser.

Al final puede que se den cuenta de que les gusta más ser esa persona inventada que la que son en la vida "real". Y digo yo, ¿en ese momento cuál es la personalidad real? ¿Aquella construida a partir de la actuación o aquella que era antes? Quizá tu propia personalidad cambia cuando eres capaz de cambiarla por estos medios. ¿Dónde comienza y acaba tu personalidad real?

Creo pensar que tanto la personalidad que compartes online como la vida offline es la misma. Tu actitud ante las redes sociales van a formar tu propia personalidad. Todo lo que realizas en internet no es ajeno a tu persona, no es otra personalidad diferente a la tuya, sino que va a afectar sobre ti de un modo u otro. 

Esta es mi reflexión, pero tengo mucha curiosidad sobre cuál es la tuya sobre este tema. Qué te parece si me escribes un comentario con tu propia reflexión y yo intentaré contestarte, así crearemos un feedback y aprenderemos mucho el uno del otro.

¡Nos leemos en los comentarios!